今年寒假，是“双减”政策落地后的第一个寒假。为消除“双减”后学生家长在假期中的迷茫和不适，平塘县教育局根据教育部的有关规定，对义务教育阶段学生寒假学习生活进行了安排部署，要求家校联动，让孩子在寒假中既玩得开心，又阅读好课外书，扩展知识，开拓视野。通过学校大家访动员后，家长们主动作为，假期不再是带孩子逛公园和超市，而是陪孩子逛书店和书社，或在家陪孩子阅读，让孩子寒假充满了浓浓的书香味。

家住县城金盆街道办事处的徐先粉女士，寒假第一天就陪读四年级的孩子刘海钦到新华书店买书。母子俩被琳琅满目的图书所吸引，心情很激动。他们很耐心地把喜欢的儿童读物目录和内容提要读完，最后决定购买小说《斗罗大陆》。

“看了《斗罗大陆》内容提要后，主人公唐三身上体现的在邪恶面前敢于冲锋陷阵，勇于承担责任的担当精神对孩子启发很大，所以决定买下这本书，让孩子从书中学会爱和包容。”徐女士如是说。

“我很喜欢这本书，在假期我要认真读完，不辜负妈妈的期望。”刘海钦信心满满。

乡镇的家长同样重视孩子的寒假阅读问题。克度镇同心村张实荣寒假刚开始，就专程到平塘新华书店为孩子购买课外读物。他说：“我家孩子张兴婷读小学三年级，放假后我们担心她沉迷于网络游戏或学打牌，就决定来帮她买些有趣的课外书回去，让她增加知识，开拓视野，过一个健康有意义的假期。”

在平塘行知书社，每天前来看书或购书的家长、学生络绎不绝。一进书社，孩子们捧着自己喜欢的书，或站着，或席地而坐，专心孜孜阅读起来。

“我们在家辅导孩子时，好奇心促使他不断提出更多的‘为什么’，有些问题我们也想不出，不如带他去书社找找答案。并告诉他：‘你想要的答案都在这里啦！’”就读平湖一小四年级的李欣阳家长沈佩玲告诉笔者。

当看到五颜六色、图文并茂的书籍时，李欣阳的视线被深深吸引。然后，家长再引导他读《十万个为什么》，找到可以解答问题的章节，让他自己去摘抄答案。同时提醒孩子要小心，不要弄脏、弄破书籍。并告诉他摘抄完后记得把书放回原处。这样，还可以培养孩子文明阅读的好习惯。

当天，一道来书社的双桥村沈佩丽女士，跟读八年级的儿子索鑫哲羽讨论起《红楼梦》中的贾宝玉来。

“有些知识我们也不一定明白，所以我们不妨和孩子一起看书学习，或者一起翻书搜索，或者一起认真听讲解员的讲解。在这之后，我们还可以就某个问题和孩子进行讨论，我们好学的精神也会使孩子受到感染。这样能够促进孩子想了解更多的知识，主动进行后续学习。”沈佩丽深有感触地说。

走进学生家庭，笔者发现无论在哪个义务教育年级段，阅读几乎是孩子寒假生活的重要组成部分，而且不是孩子一个人读，是家长陪孩子一起读，即亲子阅读。

在金盆街道新舟村平寨组刘元俊家，他和爱人冯平每晚都陪孩子刘铭昌阅读《一千零一夜》等童话故事。通常是分角色朗读，孩子读一段，父亲读一段，母亲读一段。有时父母与孩子各自扮演故事中的人物，带着感情进行对话、表演等等，从而让孩子更加理解人物性格、气质，提高阅读能力。

“亲子阅读能拉近父母和孩子之间的距离，这样的阅读使我们当家长的能切身感受到孩子内心的想法，借此引导孩子的行为，帮助其树立正确的价值观、人生观和世界观。其次，亲子阅读能提高孩子的理解能力、总结能力、交流能力，帮助他们从故事中提炼出核心内容，并在与父母的分享中，能有逻辑、有条理地把这个故事讲述出来。”刘元俊这样总结了陪读的收获。

亲子阅读不仅仅局限于书籍，而且已升格到戏剧表演，尤其是在高年级。就读平塘二中的李开贤等同学，在家阅读了《韩信追霸》故事后，借助家中祖传舞阳花戏表演的平台和道具的有利条件，在祖父辈的指导下组织小伙伴们穿上戏服，上街手舞足蹈，展示古戏剧人物形象，体验古代历史文化的魅力。

在李开贤的家长李远祥看来，亲子阅读还应该贯穿生活的方方面面，包括读书、读人、读事、读经历等。就目前来说，许多家长长期外出务工，家庭育人结构比较单一，导致孩子性格内向、适应力不强、不会感恩、不会做事等问题。亲子阅读就是要形成家庭学习共同体，让孩子在成长的过程中承担一些家庭责任，比如帮长辈倒水，给自己铺床等，让家庭中的每个成员在共同学习中进行深度对话，共同成长。

时下，元宵佳节来临，家长们又把亲子阅读引申到传承中国人“团圆平安”“国泰民安”的传统观念。给孩子讲元宵节的传说故事，带着孩子包饺子、做蒸糕、上灯祭祖、送祝福，在快快乐乐迎接元宵节中，让孩子体验到了中华民族传统文化的博大精深，增进了与家长的感情，体会到了劳动的快乐。

“‘双减’后的第一个寒假，平塘县的家长做得很到位，成效是明显的。教育局要在此基础上，一是继续联合有关部门，严厉整治和规范校外培训机构；二是继续搞好家校联动，共同探索课后服务之路，既要让减负落地生根，又要让孩子多形式读好书，增加知识，开拓视野，提升素质。”平塘县教育局局长齐仓苻表示。